• Structuration par groupes de 5
• Deux POUR/deux CONTRE
• Un.e. chair person, dont le rôle sera :
  • D’introduire les éléments factuels du débat
  • Poser les termes du débat : questions, sous questions etc
  • Organiser le vote
  • Animer le débat : distribution du temps de parole, interventions si informations fausses, recadrage etc
• Pensez à bien décortiquer le sujet, bien essayer d’en traiter les différentes dimensions : efficacité, quels changement institutionnels sont nécessaires etc

• Une introduction théorique et historique: dans quel contexte se pose la question?
• Un argumentaire structuré, mobilisant apports théoriques et empiriques, sous la forme d’un plan détaillé
• Une conclusion définitive quant à votre argument
• Une bilbliographie détaillée aux standards académiques

• 4 minutes d’introduction par la chair person
• 28 minutes alternance d’intervention entre les deux équipes (maximum 14 minutes par équipe)
• 3 minutes d’ajustement par le.a chair et vote final

• Pour ou contre les OGM?
• Faut il créer une Organisation Mondiale pour l’Environnement?
• L’économie circulaire est-elle une alternative viable?
• Faut il taxer la consommation de viande?
• Le Green New Deal est il une perspective suffisante?
• Pour ou contre la décroissance?
• Pour ou contre la compensation écologique?
• Faut il donner des droits aux rivières?

• Formez des groupes
• Décortiquez le sujet: définissez tous les termes, et posez vous les questions autour des termes : verbes, modalités, concepts
• Cherchez l’histoire des concepts employés
• Utilisez des techniques de recherche modernes :
  • Google Scholar
  • Research Rabbit ou Connected Papers
• Cherchez dans des journaux scientifiques établis : journaux du portfolio Nature ou Science
• Cherchez dans les rapports des puissances publiques nationales (Cour des Comptes, Assemblée Nationale…), universitaires (INRAE…) et étrangères
• Vous pouvez me demander de l’aide

Au début des années 1970, la question environnementale prend de l’ampleur

• Par les dégradations observées
• La prise de conscience publique
• Et intellectuelle : de nombreux penseur.e.s parlent de notre lien à la nature

L’économie mainstream semble incapable de penser la finitude des ressources et les questions qu’elle pose

Une nouvelle branche transdisciplinaire émerge à la croisée des chemins entre sciences naturelles et économie pour y réfléchir

• Qui travaille à l’intersection des disciplines : écologie (scientifique, industrielle, énergétique etc) et économie

• Qui dépasse les liens académiques et vise à oeuvrer sur la société

• Une livre de grains plantés en donne 5, créant un produit net une fois la survie des agriculteurs actée
• Toute la richesse vient de la terre ergo la seule classe productive est celle des agriculteurs
• C’est ce produit net qui guide la richesse

• Issu de nombreux flux, en analogie avec la circulation du sang dans le corps humain
• Peu clair, il illustre néanmoins la circulation des flux dans l’économie basés sur la matière
• Il inspirera toutes les entreprises de comptabilité économiques basées sur la matière, comme Leontieff

• Ce serait bien d’éviter cet ajustement brutal
• Méthodes “positives” (guerre, famine et peste) ou “préventives” (contraception, avortement, retenue morale)
• L’amélioration de la médecine et des conditions sanitaires aggravent le problème
• Aider les pauvres est improductif est même nocif, offrant une justification pour les conservateurs, pour ne rien faire.

• Donnent lieu au Malthusianisme, pronant le contrôle démographique actif, et négativement connoté
• Utilisée parfois pour dénigrer les travaux mettant en exergue les limites

• Cela permet une chaine d’innovations: sans charbon pas cher, les premières machines à vapeur, inefficaces, n’auraient pas été utilisées et raffinées

• Si le prix augmente, on freine la croissance
• Si les autres pays découvrent de meilleurs gisements, on perd l’avantage comparatif

• Le charbon remplace la terre chez Ricardo, sauf que la quantité de charbon va décroitre : on risque non un état stationnaire, mais un état de régression
• Il pourrait y avoir une amélioration technique, mais suivie d’un effet rebond (qu’il est le premier à suggérer)

• s’appuie sur des statistiques agricoles françaises pour différentes culture
• Il évalue la quantité d’énergie accumulée annuellement par hectare pour chacune de ces cultures, estime le gain dû au travail animal et humain,
• pour finir par évaluer lenombre de calories supplémentaires accumulées grâce à une calorie de travail.

• Parle le premier deconsommation ostentatoire : consommation d’une classe aisée et oisive, de façon visible et excessive pour montrer leur situation sociale
• Le loisir, en outre de la consommation, est valorisé bien que apparemment dénué d’utilité economiquen, comme indicateur de statut
• C’est inefficace, et l’accumulation avec ces motifs n’est pas souhaitable
• De façon parallèle, crée des conditions pour plus de croissance : le désir de consommation est toujours lié à celui de la classe au dessus
• Plus le prix d’un bien est élevé, plus on en veut dans une certaine classe
• Forme les prémisses d’une étude des liens entre consommation et bonheur

• Actualisation et allocation des ressources dans le temps
• Démonstration que l’exploitation par un régime concurrentiel donne une allocation optimale

• Il ne porte plus sur la dynamique du système économique, sur les mutations structurelles de l’économie.
• Savoir comment capter un maximum de valeur à partir d’une ressource donnée de façon mathématique

• L’économique devient traité comme un système autonome au règles arbitraires
• Ce désencastrement produit des effets terribles, socialement, économiquement et environnementalement

• La terre (ou la nature) ne peut être considérée uniquement comme une marchandise sans conséquences écologiques et sociales.
• Le travail, c’est-à-dire l’activité humaine, est soumis aux logiques de profit plutôt qu’à son rôle social et créatif.
• La monnaie est transformée en un instrument purement spéculatif, déconnecté de sa fonction d’échange social.

• Tension entre dérégulation : le marché, laissé à lui-même, peut engendrer des inégalités extrêmes et des instabilités qui nécessitent des interventions pour préserver la cohésion sociale; il ne s’autorégule pas
• et protection accrue, parfois l’émergence de régimes totalitaires

Les phénomènes de production sont :

• compris comme des processus de transformation et de dégradation de l’énergie
• mais également de fragmentation et dissémination de la matière

Met en avant le caractère irréversible des actions humaines:

• et des processus écologiques, du fait de l’impossibilité de réutiliser la matière et l’énergie.
• les matériaux ne pouvaient être recyclés infiniments, de ce fait, même une économie en non croissance est insoutenable : retour d’un “état stationnaire”
• La limite basse serait un point où l’apport énergétique est assuré par le soleil

Le phénomène d’entropie est accru par l’usage de nos «organes exosomatiques» (voitures, avions, tracteurs, etc.)

Georgescu Roegen n’aimait pas la théorie de la valeur basée sur l’énergie, en mettant l’accent sur la matière en refus d’un dogme purement énergétique.

• Conquérant de nouveaux espaces, de nouvelles terres et de nouvelles ressources
• Il faut passer à une économie du vaisseau spatial terre
• Du fait des lois de la thermodynamique : énergie, eau, matière, présentes en quantités limitées, doivent être gérées raisonnablement.
• Préconise de valoriser les actifs immatériels également, comme les connaissances

• développent le premier modèle économique fondé sur la comptabilité matérielle, qui aura une grande influence sur les premiers économistes écologiques
• Montrent également que les « externalités » sont en fait nécessaires c’est à dire non pas contingentes mais normales dans le régime d’exploitation, résultant des lois de la physique

• Insistent sur la dimension systémique des interrelations entre les organismes au sein d’une même espèce, entre les espèces, et plus largement, avec l’ensemble des éléments qui constituent l’écosystème
• Les échanges entre biotiques et abiotique sont caractérisés comme des flux matériels et énergétiques

• Qui caractérise les flux d’énergie qui s’échangent entre composants d’un système, en les comptabilisant (énergie libérée et incorporée)

• “Mesure de la capacité des systèmes à absorber des changements dans ses variables d’état, ses variables actives et ses paramètres, et à perdurer”
• Le système économique encastré dans le système social et lui même inclus dans la biosphère, de façon dynamique avec la notion de cycle adaptif

• Silent Spring de Rachel Carson qui dénonce l’impact des pesticides sur les oiseaux
• Mouvements contestataires en Europe (1968) et aux Etats Unis

• 1971 : Création du ministère de l’Environnement en France
• 1972 : Conférence des Nations Unies sur l’environnement à Stockholm, premier sommet mondial sur l’environnement
• 1973 : Premier choc pétrolier qui soulève la question de la dépendance aux énergies fossiles
• Travaux du Club de Rome (dont le fameux rapport Meadows)

• Le rythme de la consommation des ressources renouvelables ne doit pas dépasser celui du renouvellement de ces dernières (exemple des stocks de pêche ou de bois)
• Le rythme de consommation des ressources non renouvelables ne doit pas dépasser celui des innovations permettant de trouver des substituts renouvelables;
• Le rythme d’émission de pollution ne doit pas excéder les capacité des écosystèmes à absorber ces derniers.

• Partisans du marché : les externalités ne sont pas importantes et le système peut être amélioré avec plus de main invisible
• Les marxistes pensent qu’une meilleure planification et éducation politique va résoudre les problèmes

• On regarde l’impact des hommes sur les écosystèmes
• Mais pas la « compréhension et prédiction » des comportements humains dans le contexte des écosystèmes naturels

• En intégrant leur valeur in « maintaining life support systems »
• Et la valeur intrinsèques des autres espèces

• Chez les humains, différents usages des ressources:
  • Par classes sociales
  • Dans le temps,
• La limitation de la population n’est pas le seul levier,
• La justice est clé pour faire la soutenabilité à l’intérieur de notre espèce
• A la fois de façon intra et intergénérationelle

• Aussi avec les animaux : ils ont un niveau uniforme de revenu per capita, des dominances spatiales etc, mais pas de division en classes sociales.

• On s’occupera de principe de précaution, ou de résilience

• Revendique une ouverture aux différentes méthodes: sciences sociales, mathématiques, modélisation, approches de terrain
• Ainsi qu’une approche transdisciplinaire : entre et à travers les disciplines pour faire dialoguer environnement et société
• Et valeurs : pas forcément obligé de monétariser toute la nature, qui a une valeur intrinsèque, d’autres référentiels de pensée sont possibles, il faut essayer d’ouvrir la réflexion ailleurs
• Qui peut tendre à la “big tent” : on y accepte un peu tout, il n’y a pas vraiment d’unité épistémologique (i.e. comment nous connaissons la réalité) ni ontologique (i.e. qu’est ce que la réalité, de quoi est elle composée, quelle est la nature des éléments

• Tout n’est pas socialement construit : la thermodynamique est un processus physique, posant des limites claires
• Ceci dit, la “réalité” est difficile à saisir et mesurer : il y’a différentes manières de s’en emparer
• Les réalités sont de plus en plus difficiles à saisir en changeant d’échelle et le processus de la science doit être plus inclusif
• Il y’a un statut éthique associé au non humain, qu’il faut moralement respecter et protéger
• Trouver un milieu entre le réductionnisme de l’environnement à ses caractéristiques et le constructivisme qui nie les contraintes biophysiques terrestre
• Tout en cherchant une science qui puisse dire des choses vraies, sans penser qu’il n’y a qu’une seule vérité ou réponse

• Hypothèse -> vérification expérimentale -> Lois généralisables
• Initialement en science physique puis en sciences humaines
• Dominante en science depuis le 19ème siècle

• Question -> terrain -> hypothèses -> retour sur le terrain -> théorie situées temporellement et spatialement
• Admet une diversité de méthodes pour répondre à la question
• Utile pour les questions complexes et multi-factorielles Pluralisme disciplinaire

• L’étude de systèmes stables
• Constitués de nombres limités d’éléments
• En interaction linéaire (décrite par des lois mathématiques proportionnelles, additives etc)

• Systèmes non stables
• Avec un grand nombre d’éléments ou de non linéarités
• D’incertitudes
• De possibilités de propriétés émergentes etc)

• Identifier la structure du système et les principes internes qui le constituent et le délimitent (structuralisme)
• Identifier la qualité (ce qu’il y a, notamment l’information) dans les échanges
• Analyser les rapports entre tous les niveaux d’organisation du système, comme en biologie, passer de l’individu à la biodiversité par exemple; une logique ou des logiques globales de fonctionnement

• Robert Costanza (écologue)
• Richard Norgaard (économiste)
• Carl Folke (écologue)
• Herman Daly (économiste),
• AnnMari Jansson (écologue)
• Joan Martinez-Alier (économiste)
• David Pearce (économiste)

• Individualisme méthodologique souvent
• Relative indépendance des structures

• Services écoystémiques
• Capital naturel

• Les méthodes scientifiques participent d’une confrontations entre ce que M. Foucault appelle des “savoirs-pouvoirs”
• Il existe plein de manière de se représenter la “nature” ou l’environnement et autant de manière d’en produire des évaluations: l’imaginaire et les valeurs de l’environnement sont des champs de bataille
  • Ex : C’est pas pareil de regarder un troupeau de bovin avec des lunettes productiviste (combien de kg de viande, et prix de marché) ou avec une éthique bio (santé animale, bien-être, etc.)
  • Ex2 : On peut regarder des jardins populaires urbains comme un lieu de sociabilité et de relations avec le vivant, ou comme une “friche” susceptible d’accueillir de nouveaux logements ((caricatural exprès))
• Les rapports de force en vigueur dans une société engendrent des formes de valorisation dominante, et donc des régimes de rapport à l’environnement
• Il y a un lien entre la production et la mise en circulation des connaissances (savoirs) et la manière dont on agit sur l’environnement (pouvoirs).